ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ В УКРАЇНІ

BOLOGNA PROCESS’ IMPLEMENTATION IN UKRAINE

Наталія ШАРАТА,
кандидат педагогічних наук,
Миколаївський державний аграрний університет

Nataliya SHARATA,
PhD Pedagogical,
Mykolayiv State Agrarian University

Олена КУНАШЕНКО,
Миколаївський державний аграрний університет

Olena KUNASHENKO,
Mykolayiv State Agrarian University

Дарина ЛУКЬЯНЕНКО,
Миколаївський державний аграрний університет

Daryna LUK’YANENKO,
Mykolayiv State Agrarian University

Статтю присвячено питанням аналізу технологій навчання, класифікації проблем впровадження інноваційних освітніх технологій. Виділено критерії педагогічних інновацій, а також аспекти, які необхідні для формування готовності викладача до інновацій у навчальному процесі. Особливу увагу зосереджено на кредитно-модульній технології навчання.

The article is devoted to problems of analyzing the technology training, classification, problems of innovative educational technologies’ implementation. The criteria of pedagogical innovations are distinguished, and the necessary aspects for the formation of teacher readiness to innovations in the learning process. Special attention is paid to the credit-modular technology education.